A relação entre instituições de educação superior e comunidade sempre esteve no centro da identidade das Instituições Comunitárias de Educação Superior (ICES).

A justificativa é assegurar a qualidade da pós-graduação. O objetivo é legítimo, mas a proposta apresenta dois problemas: cria uma restrição que a legislação não prevê e utiliza a existência de graduação na mesma área como condição obrigatória, sem demonstrar que ela seja indispensável à qualidade da especialização.

A Portaria SESu/MEC nº 74/2026 define quais residências em saúde permitem o registro profissional de sanitarista e estabelece regras de transição conforme a data de ingresso.

O uso da Copa em atividades acadêmicas exige atenção aos direitos comerciais e de propriedade intelectual.

Ao incluir preceptores, equipes e ambulatórios na avaliação da capacidade formadora, o PLV nº 14/2026 propõe uma nova referência para o planejamento dos cursos

A resolução esclarece que a dedicação exclusiva não impede a participação do residente em outras atividades acadêmicas.

Os resultados reforçam a importância de avaliar não apenas a transmissão de conteúdos, mas também o que os estudantes conseguem fazer com o que aprenderam.

Nem todo produtor de conteúdo é jornalista, e essa distinção vai além do diploma.

O desafio não é apenas acompanhar o lançamento de novas ferramentas.

A formação continuada aparece ligada a uma política mais ampla de desenvolvimento e valorização dos profissionais da educação.

A violência institucional não pode ser tratada como um assunto privado entre dois indivíduos.

A integridade dos registros acadêmicos depende de uma cadeia de procedimentos que envolve diferentes setores da instituição.