Processos de transferência externa não podem discriminar estudantes de EAD




- 15 de dez. de 2022
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O ensino híbrido pode acelerar o processo de aprendizagem ativa


- 24 de nov. de 2022
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A plataformização da educação


- 20 de out. de 2022
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A figura do tutor no EAD


- 20 de set. de 2022
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MEC suspende processos de autorização, reconhecimento e renovação de reconhecimento de cursos EAD


- 6 de set. de 2022
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Pesquisa auxilia posicionamento de IES para fornecer experiências que atendam às demandas dos alunos


- 26 de jul. de 2022
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Maioria dos egressos dos cursos de ensino superior voltados à docência cursaram a modalidade EaD


- 10 de mai. de 2022
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Uso de recursos educacionais digitais no sistema federal de ensino: a Portaria MEC n. 320/2022


- 21 de abr. de 2022
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Conselho Federal de Farmácia esclarece quanto a inscrição de egressos de cursos EaD


- 20 de abr. de 2022
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Depois de acionar a União contra cursos de Direito EaD, OAB questiona MEC


- 16 de abr. de 2022
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Direitos autorais e direitos de imagem dos Docentes em cursos EAD


- 15 de mar. de 2022
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A Educação de Jovens e Adultos (EJA) pode ser oferecida a distância


- 3 de mar. de 2022
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O Censo da Educação Superior de 2020


- 1 de mar. de 2022
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O retorno das aulas presenciais em 2022


- 24 de fev. de 2022
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Curso de pós-graduação lato sensu pode ser oferecido sem a necessidade de atividades presenciais?


- 17 de fev. de 2022
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O direito das alunas gestantes durante a pandemia da Covid-19


- 10 de fev. de 2022
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Professoras grávidas e o teletrabalho durante a pandemia de Covid-19


- 7 de fev. de 2022
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Belo Horizonte e a volta às aulas das crianças


- 31 de jan. de 2022
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Quatro pontos de atenção na volta às aulas presenciais ou remotas


- 25 de jan. de 2022
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Presencial, a distância, remoto ou híbrido: a volta às aulas em 2022 e a legislação educacional